A leitura é uma habilidade fundamental para o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes. Percebe-se, no contexto escolar, que muitos alunos apresentam dificuldades na fluência e compreensão leitora, especialmente na aplicação correta da pontuação e prosódia. Para enfrentar esse desafio, propusemos encontros semanais de leitura colaborativa utilizando a plataforma digital Elefante Letrado, criando um ambiente de apoio mútuo e incentivando a interação, a escuta atenta e a correção construtiva entre colegas.
Uma vez por semana, a turma do 4º ano da E.M. Profº Dr. Domingos Lerario, sob a regência da Professora Luana Aparecida Anacleto de Paula, se reúne para realizar leituras compartilhadas no Elefante Letrado. Cada aluno lê um trecho do texto enquanto os demais acompanham. Realizamos pausas estratégicas para corrigir a leitura, enfatizar pontuação e melhorar a entonação. Incentiva-se que um colega ajuda o outro, criando um ambiente colaborativo. Ao final, são feitas perguntas de compreensão textual para estimular a interpretação e a oralidade. A plataforma permite acesso a diferentes gêneros textuais, favorecendo o desenvolvimento de múltiplas habilidades leitoras.
Os estudantes apresentaram melhora significativa na fluência, na entonação e no uso adequado da pontuação. Houve aumento do engajamento nas atividades de leitura, maior participação oral e fortalecimento da cooperação entre pares. A compreensão textual também evoluiu, evidenciada pelas respostas mais completas e fundamentadas às perguntas feitas durante as sessões.
A experiência mostrou que a leitura colaborativa, associada a recursos digitais, potencializa o aprendizado e cria um ambiente participativo e motivador. O uso do Elefante Letrado aliado à mediação docente e ao apoio entre colegas é uma prática inovadora que pode ser replicada em outros contextos educacionais.
