Bem-vindos ao Portal do
Espaço de formação, reflexão, colaboração e troca de experiências dos profissionais da educação.
Professores, gestores e demais profissionais da educação das Redes Municipais de Educação de Arujá, Biritiba Mirim, Ferraz de Vasconcelos, Guararema, Guarulhos, Igaratá, Itaquaquecetuba, Mairiporã, Mogi das Cruzes, Poá, Salesópolis, Santa Branca, Santa Isabel e Suzano.
Dias 02, 09, 16, 23 e 30 de setembro de 2026, quartas-feiras, das 19:00 às 21:00, em sessões transmitidas pela internet.
Palestras e Debates com especialistas nacionais e internacionais.
Programação em construção.
Profissionais da educação dos municípios participantes já estão previamente credenciados a participar de todas as sessões do fórum. Pessoas não credenciadas também poderão acompanhar as sessões abertas pelo YouTube (https://www.youtube.com/c/FórumEducaçãoAltoTietê).
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As videoconferências contarão com legendas, interpretação em Libras e tradução simultânea em português para a palestra internacional.
É doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), na linha de pesquisa Desigualdades e Diferenças. É conselheira da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE) e integrante do Observatório Nacional de Educação Especial Inclusiva, instituído pelo Ministério da Educação.
Atua como formadora e assessora de redes públicas e privadas de ensino na elaboração, implementação e avaliação de políticas e práticas de educação inclusiva e anticapacitista, com trajetória na formação de professores, educação popular e desenvolvimento de projetos voltados à garantia do direito à educação.
É cofundadora do Instituto Cáue – Redes de Inclusão, organização dedicada à incidência na formulação de políticas públicas e ao fortalecimento de redes anticapacitistas em todo o país.
Sua produção acadêmica e sua atuação pública concentram-se nas políticas de educação inclusiva, na permanência escolar de estudantes com deficiência, no enfrentamento ao capacitismo e nas interseccionalidades. Mulher com deficiência e mãe de uma criança com deficiência, articula pesquisa, incidência política e defesa dos direitos das pessoas com deficiência.
É doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), na linha de pesquisa Desigualdades e Diferenças. É conselheira da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE) e integrante do Observatório Nacional de Educação Especial Inclusiva, instituído pelo Ministério da Educação.
Atua como formadora e assessora de redes públicas e privadas de ensino na elaboração, implementação e avaliação de políticas e práticas de educação inclusiva e anticapacitista, com trajetória na formação de professores, educação popular e desenvolvimento de projetos voltados à garantia do direito à educação.
É cofundadora do Instituto Cáue – Redes de Inclusão, organização dedicada à incidência na formulação de políticas públicas e ao fortalecimento de redes anticapacitistas em todo o país.
Sua produção acadêmica e sua atuação pública concentram-se nas políticas de educação inclusiva, na permanência escolar de estudantes com deficiência, no enfrentamento ao capacitismo e nas interseccionalidades. Mulher com deficiência e mãe de uma criança com deficiência, articula pesquisa, incidência política e defesa dos direitos das pessoas com deficiência.
Muito se fala sobre inclusão, mas talvez ainda nos falte aprofundar o que ela exige da escola. Se incluir não é apenas garantir acesso, tampouco se resume à oferta de apoios ou ao cumprimento de normas. A educação inclusiva interpela a própria ideia de escola: seus modos de ensinar, avaliar, organizar o tempo, produzir pertencimento e reconhecer quem é considerado digno de aprender.
Nesta palestra, propõe-se uma reflexão sobre os impasses contemporâneos da educação inclusiva, compreendendo-os menos como problemas individuais e mais como expressão das formas pelas quais organizamos o comum. A partir do diálogo entre pesquisa, políticas públicas e experiência concreta nas redes de ensino, serão discutidos temas como permanência escolar, capacitismo, cuidado, interseccionalidades e os desafios da construção de sistemas educacionais comprometidos com o direito à educação de todas as pessoas.
Participação do presidente do CONDEMAT, secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada, Presidente do Conselho Nacional de Educação e membro do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Sustentável da Presidência da República. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. No MEC, coordenou a criação do PNAIC, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Com licenciatura em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) desde 1979, Maria Lacerda é especialista em Gestão de Sistemas Educacionais pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG) desde 2000. Atualmente, é pesquisadora associada da Diretoria de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas (DGPE/FGV-RJ). Foi professora de História em escolas privadas e públicas de Belo Horizonte, entre 1976 e 2001, e trabalhou como vice-diretora do Colégio Municipal de Belo Horizonte, de 1989 a 1992. Além disso, foi diretora do Centro de Aperfeiçoamento dos profissionais da educação da rede municipal de Belo Horizonte, entre 1993 e 1996, e do Centro de Capacitação em Informática Pública, da Empresa de Processamentos de Dados de Belo Horizonte (Prodabel), de 1997 a 1999. Em sua trajetória profissional, Lacerda já atuou como consultora do Programa de Aperfeiçoamento dos Secretários Municipais de Educação (Prasem), pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD/MEC/Unicef), entre 1999 e 2001. Foi secretária municipal de Educação do município de Belo Horizonte (2002-2007) e presidente nacional da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) de 2005 a 2007. Antes disso, ocupou o cargo de secretária nacional de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), de 2007 a 2012, além de ter sido diretora da Fundação SM Brasil, de 2012 a 2020.
Com licenciatura em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) desde 1979, Maria Lacerda é especialista em Gestão de Sistemas Educacionais pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG) desde 2000. Atualmente, é pesquisadora associada da Diretoria de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas (DGPE/FGV-RJ). Foi professora de História em escolas privadas e públicas de Belo Horizonte, entre 1976 e 2001, e trabalhou como vice-diretora do Colégio Municipal de Belo Horizonte, de 1989 a 1992. Além disso, foi diretora do Centro de Aperfeiçoamento dos profissionais da educação da rede municipal de Belo Horizonte, entre 1993 e 1996, e do Centro de Capacitação em Informática Pública, da Empresa de Processamentos de Dados de Belo Horizonte (Prodabel), de 1997 a 1999. Em sua trajetória profissional, Lacerda já atuou como consultora do Programa de Aperfeiçoamento dos Secretários Municipais de Educação (Prasem), pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD/MEC/Unicef), entre 1999 e 2001. Foi secretária municipal de Educação do município de Belo Horizonte (2002-2007) e presidente nacional da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) de 2005 a 2007. Antes disso, ocupou o cargo de secretária nacional de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), de 2007 a 2012, além de ter sido diretora da Fundação SM Brasil, de 2012 a 2020.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada, Presidente do Conselho Nacional de Educação e membro do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Sustentável da Presidência da República. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. No MEC, coordenou a criação do PNAIC, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Pedagoga e doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Unicamp, onde é professora associada no Departamento de Psicologia Educacional e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordenadora do Laboratório de Psicologia Genética da Unicamp e coordenadora associada do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (GEPEM) da Unesp/Unicamp. Recebeu o prêmio Faz Diferença 2023 na categoria Educação concedido pelo O Globo. Suas pesquisas abordam temas como clima e convivência escolar, conflitos, violências, relações interpessoais, além do desenvolvimento moral e socioemocional. É integrante de entidades nacionais e internacionais que atuam nessas áreas.
Pedagoga e doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Unicamp, onde é professora associada no Departamento de Psicologia Educacional e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordenadora do Laboratório de Psicologia Genética da Unicamp e coordenadora associada do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (GEPEM) da Unesp/Unicamp. Recebeu o prêmio Faz Diferença 2023 na categoria Educação concedido pelo O Globo. Suas pesquisas abordam temas como clima e convivência escolar, conflitos, violências, relações interpessoais, além do desenvolvimento moral e socioemocional. É integrante de entidades nacionais e internacionais que atuam nessas áreas.
Pesquisas indicam o aumento de problemas de convivência no cotidiano escolar, como as manifestações perturbadoras, entre elas indisciplina, transgressões e incivilidades, e as manifestações violentas, como bullying, ciberagressões, discriminações, entre outras. A escola também é atravessada por violências que a invadem, como os ataques de violência extrema e atitudes de intolerância e agressões potencializadas pelas interações de crianças e adolescentes em subculturas violentas online. Neste encontro, serão discutidos esses desafios e será apresentado um conjunto de ações coordenadas e complementares que contribuem para a melhoria da qualidade da convivência e para o enfrentamento das violências, fortalecendo a escola como comunidade de cuidado e pertencimento.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada, Presidente do Conselho Nacional de Educação e membro do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Sustentável da Presidência da República. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. No MEC, coordenou a criação do PNAIC, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Doutora em educação pela PUC-Rio, mestre, também em educação, pela USP. Com trajetória de atuação na educação pública, privada, terceiro setor e organismos internacionais, foi consultora de organizações de como MEC, UNDIME, UNICEF, Organização de Estados Ibero-Americanos (OEI), Fundação Itaú Social, Instituto Unibanco, Instituto Ayrton Senna e Instituto Natura. Fundou e lidera a Aláfia Consultoria e Pesquisa, organização especializada em implementação situada de transformações institucionais orientadas para aprendizagem com equidade e justiça.
Doutora em educação pela PUC-Rio, mestre, também em educação, pela USP. Com trajetória de atuação na educação pública, privada, terceiro setor e organismos internacionais, foi consultora de organizações de como MEC, UNDIME, UNICEF, Organização de Estados Ibero-Americanos (OEI), Fundação Itaú Social, Instituto Unibanco, Instituto Ayrton Senna e Instituto Natura. Fundou e lidera a Aláfia Consultoria e Pesquisa, organização especializada em implementação situada de transformações institucionais orientadas para aprendizagem com equidade e justiça.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada, Presidente do Conselho Nacional de Educação e membro do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Sustentável da Presidência da República. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. No MEC, coordenou a criação do PNAIC, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Economista, mestre em Economia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atuou como Secretário de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação (MEC) e como Secretário Estadual de Assistência Social e Direitos Humanos do Rio de Janeiro. Foi superintendente executivo do Instituto Unibanco, liderando programas de apoio à gestão educacional em redes públicas, com foco em equidade, permanência e aprendizado dos estudantes. Tem larga produção e participação em debates sobre desigualdades educacionais, juventudes e políticas públicas de longo prazo, incluindo análises prospectivas sobre os desafios da escola no futuro próximo.
Economista, mestre em Economia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atuou como Secretário de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação (MEC) e como Secretário Estadual de Assistência Social e Direitos Humanos do Rio de Janeiro. Foi superintendente executivo do Instituto Unibanco, liderando programas de apoio à gestão educacional em redes públicas, com foco em equidade, permanência e aprendizado dos estudantes. Tem larga produção e participação em debates sobre desigualdades educacionais, juventudes e políticas públicas de longo prazo, incluindo análises prospectivas sobre os desafios da escola no futuro próximo.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada, Presidente do Conselho Nacional de Educação e membro do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Sustentável da Presidência da República. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. No MEC, coordenou a criação do PNAIC, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Economista, mestre em Economia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atuou como Secretário de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação (MEC) e como Secretário Estadual de Assistência Social e Direitos Humanos do Rio de Janeiro. Foi superintendente executivo do Instituto Unibanco, liderando programas de apoio à gestão educacional em redes públicas, com foco em equidade, permanência e aprendizado dos estudantes. Tem larga produção e participação em debates sobre desigualdades educacionais, juventudes e políticas públicas de longo prazo, incluindo análises prospectivas sobre os desafios da escola no futuro próximo.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada, Presidente do Conselho Nacional de Educação e membro do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Sustentável da Presidência da República. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. No MEC, coordenou a criação do PNAIC, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
É doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), na linha de pesquisa Desigualdades e Diferenças. É conselheira da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE) e integrante do Observatório Nacional de Educação Especial Inclusiva, instituído pelo Ministério da Educação.
Atua como formadora e assessora de redes públicas e privadas de ensino na elaboração, implementação e avaliação de políticas e práticas de educação inclusiva e anticapacitista, com trajetória na formação de professores, educação popular e desenvolvimento de projetos voltados à garantia do direito à educação.
É cofundadora do Instituto Cáue – Redes de Inclusão, organização dedicada à incidência na formulação de políticas públicas e ao fortalecimento de redes anticapacitistas em todo o país.
Sua produção acadêmica e sua atuação pública concentram-se nas políticas de educação inclusiva, na permanência escolar de estudantes com deficiência, no enfrentamento ao capacitismo e nas interseccionalidades. Mulher com deficiência e mãe de uma criança com deficiência, articula pesquisa, incidência política e defesa dos direitos das pessoas com deficiência.
É doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP), na linha de pesquisa Desigualdades e Diferenças. É conselheira da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE) e integrante do Observatório Nacional de Educação Especial Inclusiva, instituído pelo Ministério da Educação.
Atua como formadora e assessora de redes públicas e privadas de ensino na elaboração, implementação e avaliação de políticas e práticas de educação inclusiva e anticapacitista, com trajetória na formação de professores, educação popular e desenvolvimento de projetos voltados à garantia do direito à educação.
É cofundadora do Instituto Cáue – Redes de Inclusão, organização dedicada à incidência na formulação de políticas públicas e ao fortalecimento de redes anticapacitistas em todo o país.
Sua produção acadêmica e sua atuação pública concentram-se nas políticas de educação inclusiva, na permanência escolar de estudantes com deficiência, no enfrentamento ao capacitismo e nas interseccionalidades. Mulher com deficiência e mãe de uma criança com deficiência, articula pesquisa, incidência política e defesa dos direitos das pessoas com deficiência.
Muito se fala sobre inclusão, mas talvez ainda nos falte aprofundar o que ela exige da escola. Se incluir não é apenas garantir acesso, tampouco se resume à oferta de apoios ou ao cumprimento de normas. A educação inclusiva interpela a própria ideia de escola: seus modos de ensinar, avaliar, organizar o tempo, produzir pertencimento e reconhecer quem é considerado digno de aprender.
Nesta palestra, propõe-se uma reflexão sobre os impasses contemporâneos da educação inclusiva, compreendendo-os menos como problemas individuais e mais como expressão das formas pelas quais organizamos o comum. A partir do diálogo entre pesquisa, políticas públicas e experiência concreta nas redes de ensino, serão discutidos temas como permanência escolar, capacitismo, cuidado, interseccionalidades e os desafios da construção de sistemas educacionais comprometidos com o direito à educação de todas as pessoas.
Participação do presidente do CONDEMAT, secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada, Presidente do Conselho Nacional de Educação e membro do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Sustentável da Presidência da República. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. No MEC, coordenou a criação do PNAIC, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Com licenciatura em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) desde 1979, Maria Lacerda é especialista em Gestão de Sistemas Educacionais pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG) desde 2000. Atualmente, é pesquisadora associada da Diretoria de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas (DGPE/FGV-RJ). Foi professora de História em escolas privadas e públicas de Belo Horizonte, entre 1976 e 2001, e trabalhou como vice-diretora do Colégio Municipal de Belo Horizonte, de 1989 a 1992. Além disso, foi diretora do Centro de Aperfeiçoamento dos profissionais da educação da rede municipal de Belo Horizonte, entre 1993 e 1996, e do Centro de Capacitação em Informática Pública, da Empresa de Processamentos de Dados de Belo Horizonte (Prodabel), de 1997 a 1999. Em sua trajetória profissional, Lacerda já atuou como consultora do Programa de Aperfeiçoamento dos Secretários Municipais de Educação (Prasem), pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD/MEC/Unicef), entre 1999 e 2001. Foi secretária municipal de Educação do município de Belo Horizonte (2002-2007) e presidente nacional da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) de 2005 a 2007. Antes disso, ocupou o cargo de secretária nacional de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), de 2007 a 2012, além de ter sido diretora da Fundação SM Brasil, de 2012 a 2020.
Com licenciatura em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) desde 1979, Maria Lacerda é especialista em Gestão de Sistemas Educacionais pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG) desde 2000. Atualmente, é pesquisadora associada da Diretoria de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais da Fundação Getúlio Vargas (DGPE/FGV-RJ). Foi professora de História em escolas privadas e públicas de Belo Horizonte, entre 1976 e 2001, e trabalhou como vice-diretora do Colégio Municipal de Belo Horizonte, de 1989 a 1992. Além disso, foi diretora do Centro de Aperfeiçoamento dos profissionais da educação da rede municipal de Belo Horizonte, entre 1993 e 1996, e do Centro de Capacitação em Informática Pública, da Empresa de Processamentos de Dados de Belo Horizonte (Prodabel), de 1997 a 1999. Em sua trajetória profissional, Lacerda já atuou como consultora do Programa de Aperfeiçoamento dos Secretários Municipais de Educação (Prasem), pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD/MEC/Unicef), entre 1999 e 2001. Foi secretária municipal de Educação do município de Belo Horizonte (2002-2007) e presidente nacional da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) de 2005 a 2007. Antes disso, ocupou o cargo de secretária nacional de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), de 2007 a 2012, além de ter sido diretora da Fundação SM Brasil, de 2012 a 2020.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada, Presidente do Conselho Nacional de Educação e membro do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Sustentável da Presidência da República. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. No MEC, coordenou a criação do PNAIC, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Pedagoga e doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Unicamp, onde é professora associada no Departamento de Psicologia Educacional e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordenadora do Laboratório de Psicologia Genética da Unicamp e coordenadora associada do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (GEPEM) da Unesp/Unicamp. Recebeu o prêmio Faz Diferença 2023 na categoria Educação concedido pelo O Globo. Suas pesquisas abordam temas como clima e convivência escolar, conflitos, violências, relações interpessoais, além do desenvolvimento moral e socioemocional. É integrante de entidades nacionais e internacionais que atuam nessas áreas.
Pedagoga e doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Unicamp, onde é professora associada no Departamento de Psicologia Educacional e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordenadora do Laboratório de Psicologia Genética da Unicamp e coordenadora associada do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (GEPEM) da Unesp/Unicamp. Recebeu o prêmio Faz Diferença 2023 na categoria Educação concedido pelo O Globo. Suas pesquisas abordam temas como clima e convivência escolar, conflitos, violências, relações interpessoais, além do desenvolvimento moral e socioemocional. É integrante de entidades nacionais e internacionais que atuam nessas áreas.
Pesquisas indicam o aumento de problemas de convivência no cotidiano escolar, como as manifestações perturbadoras, entre elas indisciplina, transgressões e incivilidades, e as manifestações violentas, como bullying, ciberagressões, discriminações, entre outras. A escola também é atravessada por violências que a invadem, como os ataques de violência extrema e atitudes de intolerância e agressões potencializadas pelas interações de crianças e adolescentes em subculturas violentas online. Neste encontro, serão discutidos esses desafios e será apresentado um conjunto de ações coordenadas e complementares que contribuem para a melhoria da qualidade da convivência e para o enfrentamento das violências, fortalecendo a escola como comunidade de cuidado e pertencimento.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada, Presidente do Conselho Nacional de Educação e membro do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Sustentável da Presidência da República. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. No MEC, coordenou a criação do PNAIC, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Doutora em educação pela PUC-Rio, mestre, também em educação, pela USP. Com trajetória de atuação na educação pública, privada, terceiro setor e organismos internacionais, foi consultora de organizações de como MEC, UNDIME, UNICEF, Organização de Estados Ibero-Americanos (OEI), Fundação Itaú Social, Instituto Unibanco, Instituto Ayrton Senna e Instituto Natura. Fundou e lidera a Aláfia Consultoria e Pesquisa, organização especializada em implementação situada de transformações institucionais orientadas para aprendizagem com equidade e justiça.
Doutora em educação pela PUC-Rio, mestre, também em educação, pela USP. Com trajetória de atuação na educação pública, privada, terceiro setor e organismos internacionais, foi consultora de organizações de como MEC, UNDIME, UNICEF, Organização de Estados Ibero-Americanos (OEI), Fundação Itaú Social, Instituto Unibanco, Instituto Ayrton Senna e Instituto Natura. Fundou e lidera a Aláfia Consultoria e Pesquisa, organização especializada em implementação situada de transformações institucionais orientadas para aprendizagem com equidade e justiça.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada, Presidente do Conselho Nacional de Educação e membro do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Sustentável da Presidência da República. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. No MEC, coordenou a criação do PNAIC, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Economista, mestre em Economia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atuou como Secretário de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação (MEC) e como Secretário Estadual de Assistência Social e Direitos Humanos do Rio de Janeiro. Foi superintendente executivo do Instituto Unibanco, liderando programas de apoio à gestão educacional em redes públicas, com foco em equidade, permanência e aprendizado dos estudantes. Tem larga produção e participação em debates sobre desigualdades educacionais, juventudes e políticas públicas de longo prazo, incluindo análises prospectivas sobre os desafios da escola no futuro próximo.
Economista, mestre em Economia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atuou como Secretário de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação (MEC) e como Secretário Estadual de Assistência Social e Direitos Humanos do Rio de Janeiro. Foi superintendente executivo do Instituto Unibanco, liderando programas de apoio à gestão educacional em redes públicas, com foco em equidade, permanência e aprendizado dos estudantes. Tem larga produção e participação em debates sobre desigualdades educacionais, juventudes e políticas públicas de longo prazo, incluindo análises prospectivas sobre os desafios da escola no futuro próximo.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada, Presidente do Conselho Nacional de Educação e membro do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Sustentável da Presidência da República. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. No MEC, coordenou a criação do PNAIC, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Economista, mestre em Economia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atuou como Secretário de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação (MEC) e como Secretário Estadual de Assistência Social e Direitos Humanos do Rio de Janeiro. Foi superintendente executivo do Instituto Unibanco, liderando programas de apoio à gestão educacional em redes públicas, com foco em equidade, permanência e aprendizado dos estudantes. Tem larga produção e participação em debates sobre desigualdades educacionais, juventudes e políticas públicas de longo prazo, incluindo análises prospectivas sobre os desafios da escola no futuro próximo.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada, Presidente do Conselho Nacional de Educação e membro do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social Sustentável da Presidência da República. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. No MEC, coordenou a criação do PNAIC, Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Indicação de materiais que auxiliam no aprofundamento das discussões sobre diversos desafios da escola pública na atualidade
O Grupo Ética, Diversidade e Democracia na Escola Pública (GEDDEP) do Instituto de Estudos Avançados (IdEA-UNICAMP) e o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (GEPEM) UNICAMP/UNESP realizaram o Ciclo de palestras “Problemas de Convivência e Educação” que ocorreu de forma virtual, no segundo semestre de 2023, e foi transmitido no seu Canal no YouTube.
1 – Encontro de abertura | Problemas de convivência no contexto escolar
Palestrante: Dra. Telma Vinha – gravação do encontro – slides
2 – Mesa | Essa turma não tem jeito ou não damos conta dela? Uma discussão sobre indisciplinas e incivilidades
Palestrantes: Dra. Flávia Vivaldi e Me. Warley Guilger – gravação do encontro – slides
3 – Mesa | Bullying: quando a convivência estremece. Caminhos para a prevenção e a intervenção
Palestrantes: Ma. Darlene Knoener e Ma. Talita Salati Lahr – gravação do encontro – slides
4 – Mesa | Como “gênero, raça e classe” atravessam os problemas de convivência nas escolas?
Palestrantes: Ma. Danila Di Pietro e Ma. Elvira Pimentel – gravação do encontro – slides
5 – Mesa | Trilhando caminhos de diálogo: a mediação de conflitos
Palestrantes: Ma. Sanderli Bicudo e Esp. Adriana Eugênia – gravação do encontro – slides
6 – Mesa | Mediação e acolhimento em contexto universitário e multicultural
Palestrantes: Ma. Célia Regina Zapparolli e Esp. Maria Augusta Pretti Ramalho – gravação do encontro – slides
7 – Mesa | Ataques de Violência extrema em escolas no Brasil: causas e caminhos
Palestrantes: Dra. Telma Vinha e Mnda. Cleo Garcia – gravação do encontro – slides
8 – Mesa | Ciberagressões e convivência ética on-line: qual o papel da escola?
Palestrantes: Dr. Raul Alves e Dra. Thais Bozza – gravação do encontro – slides
9 – Mesa | Intervenção Sistêmica com alunos e turmas “difíceis”: práticas interventivas e preventivas
Palestrantes: Dra. Adriana Ramos e Dra. Mariana Tavares – gravação do encontro – slides
A convivência nas escolas: desafios e possibilidades
VINHA, T. P.; NUNES, C. A. A.; TOGNETTA, L. R. P.; ARAGÃO, A. M. F. A convivência nas escolas: desafios e possibilidades. Estudos Avançados, v. 39, n. 115, 2025.
Acesse o artigo AQUI
Fonte: SciELO Brasil
RESUMO
Tendo como foco as séries finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, este ensaio aborda os desafios enfrentados pelas instituições educativas diante do aumento das violências e outros problemas de convivência envolvendo estudantes, explorando suas especificidades e incidências. Também discute aprendizagens derivadas das pesquisas realizadas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (Gepem) da Unesp e Unicamp, que buscaram atuar no enfrentamento e prevenção das violências e contribuir com a melhoria da qualidade do clima escolar e da convivência entre os integrantes das instituições educativas. A discussão pretende fornecer subsídios para aqueles que desenham e implementam programas e intervenções, bem como desenvolvem avaliações e estudos nessa área.
A professora Telma Vinha da Unicamp aborda a importância do clima escolar e da convivência para o bem-estar e aprendizagem. São discutidas estratégias para fortalecer relações, promover a eficácia coletiva e transformar conflitos em oportunidades de aprendizado.
Matéria publicada na Revista GIZ, ed. 6 (junho de 2026)
UM CAMPO EM DISPUTA
Em entrevista exclusiva, o presidente do Conselho Nacional de Educação (CNE), CESAR CALLEGARI, destaca que os professores estão no centro do debate sobre o futuro da educação. Para o sociólogo, que em 40 anos de atuação na vida pública já foi deputado estadual, gestor e formulador de políticas públicas educacionais, a precarização do trabalho docente, mais do que um projeto, virou um negócio – daí a multiplicação de produtos e tecnologias que se propõem a alienar o professor para máquinas e plataformas.
Por LÚCIA RODRIGUES
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Fonte: Revista Giz
Matéria publicada na Revista GIZ, ed. 6 (junho de 2026)
A ESCOLA COMO UMA COMUNIDADE DE CUIDADO: UM CAMINHO PARA FAZER FRENTE ÀS VIOLÊNCIAS
Conhecida como uma das principais referências nos estudos sobre clima escolar e as diversas formas de violência que atravessam a escola na contemporaneidade, Telma Vinha é professora e pesquisadora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Desde 2005, dedica-se a investigar temas como a convivência, a violência escolar e o desenvolvimento da autonomia moral.
Por MARTA AVANCINI
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Fonte: Revista Giz
