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O Fórum

Espaço de formação, reflexão, colaboração e troca de experiências dos profissionais da educação.

Público

Professores, gestores e demais profissionais da educação das Redes Municipais de Educação de Arujá, Ferraz de Vasconcelos, Guararema, Guarulhos, Igaratá, Itaquaquecetuba,  Mairiporã, Mogi das Cruzes, Salesópolis, Santa Branca e Suzano.

Quando

Dia 27 de agosto e dias 03, 10, 17 e 24 de setembro de 2024, terças-feiras, das 19:00 às 21:00, em sessões transmitidas pela internet.

Programação

Palestras e Debates com especialistas nacionais e internacionais.

Veja a programação abaixo 

Participação

Profissionais da educação dos municípios participantes já estão previamente credenciados a participar de todas as sessões do fórum. Pessoas não credenciadas também poderão acompanhar as sessões abertas pelo YouTube (https://www.youtube.com/c/FórumEducaçãoAltoTietê). Obtenha mais informações no menu COMO PARTICIPAR

Programação do Quinto Fórum

em construção

DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS

Temas das sessões de trabalho:

  • Políticas de alfabetização e formação de professores alfabetizadores
  • ⁠Alfabetização na transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental
  • Alfabetização e avaliação da aprendizagem e desenvolvimento das crianças
  • ⁠Alfabetização: concepções, métodos e técnicas
  • ⁠Alfabetização: equidade, inclusão e diversidade

As videoconferências contarão com legendas, interpretação em Libras e tradução simultânea inglês-português para a palestra internacional.

27 de agosto de 2024, das 19h00 às 21h00.
ALFABETIZAÇÃO NA TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Rita Coelho

Socióloga formada pela UFMG. Possui uma ampla trajetória profissional na formulação, implementação e regulamentação de políticas de Educação Infantil. É uma das articuladoras da criação do Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (MIEIB) do qual é membro; Foi Presidente da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação do Brasil (2001-2003), Conselheira do CE Educação de Minas Gerais (2020-2021), Analista de Avaliação na área da Educação Infantil, no Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) de 2017-2021. Foi Coordenadora-Geral de Educação Infantil, COEDI/MEC de 2007 a 2016 e recentemente, assumiu novamente a Coordenação-Geral de Educação Infantil na Secretaria de Educação Básica do MEC em 2023.

Sinopse da palestra

O eixo focaliza a importância do brincar no processo educativo. A  ludicidade é fundamental para a aprendizagem, pois permite que os estudantes construam conhecimento de forma prazerosa e  significativa. O brincar deve ser compreendido como atividade integradora na  Educação Infantil e no Ensino Fundamental, pois possibilita a construção de relações sociais saudáveis e o desenvolvimento de  habilidades sócio-emocionais importantes.

 

Temas a serem abordados:

• Importância do brincar e seus significados
• As diversas camadas e possibilidades do brincar
• A potência do brincar para o desenvolvimento integral e aprendizagem das crianças
• As práticas dentro da escola: Brincar livre e brincar direcionado / Tempos, espaços, materiais /O papel do educador
• Observar o brincar e aprender
• Desafios – escuta, observação, aprofundamento

 

 

Participação

Participação do presidente do CONDEMAT, secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.

Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.

– Vanderlon Oliveira Gomes – Prefeito de Salesópolis e Presidente do CONDEMAT
– Silvana de Fátima Nascimento – Secretária de Educação de Salesópolis Coord. da CT Educação do CONDEMAT
– Leandro Bassini – Secretário de Educação de Suzano
– Gabriel Mendes Vieira – Professor do Município de Salesópolis

Coordenação da mesa

– Cesar CallegariSociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada e membro do Conselho Nacional de Educação. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.

03 de setembro de 2024, das 19h00 às 21h00.
POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES

Alexsandro Santos

Diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica - Ministério da Educação desde Fevereiro de 2023. Doutor em Educação e também Diretor-Presidente da Escola do Parlamento e Professor do Programa de Pós- Graduação em Educação e do Programa de Mestrado Profissional em Formação de Gestores Educacionais da Universidade Cidade de São Paulo - Unicid.

Sinopse da palestra

O eixo focaliza a importância do brincar no processo educativo. A  ludicidade é fundamental para a aprendizagem, pois permite que os estudantes construam conhecimento de forma prazerosa e  significativa. O brincar deve ser compreendido como atividade integradora na  Educação Infantil e no Ensino Fundamental, pois possibilita a construção de relações sociais saudáveis e o desenvolvimento de  habilidades sócio-emocionais importantes.

 

Temas a serem abordados:

• Importância do brincar e seus significados
• As diversas camadas e possibilidades do brincar
• A potência do brincar para o desenvolvimento integral e aprendizagem das crianças
• As práticas dentro da escola: Brincar livre e brincar direcionado / Tempos, espaços, materiais /O papel do educador
• Observar o brincar e aprender
• Desafios – escuta, observação, aprofundamento

 

 

Participação

Participação do presidente do CONDEMAT, secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.

Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.

– Kaique Lopes Maia – Secretário de Educação de Santa Branca
– Aline Amorim Marques – Secretária Adjunta de Educação de Guararema
Marisley Ribeiro – Técnica Pedagógica do Município de Mairiporã
– Maria Olivia Pedrozo da Silva Firmino – Diretora Pedagógica do Município de Santa Branca

 

Coordenação da mesa

– Cesar CallegariSociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada e membro do Conselho Nacional de Educação. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.

10 de setembro de 2024, das 19h00 às 21h00.
ALFABETIZAÇÃO E AVALIAÇÃO

Francisco Soares

Professor Doutor na UFMG, especialista em avaliação educacional, Ex- Presidente do INEP, foi relator da Base Nacional Comum Curricular no Conselho Nacional de Educação.

Sinopse da palestra

O eixo focaliza a importância do brincar no processo educativo. A  ludicidade é fundamental para a aprendizagem, pois permite que os estudantes construam conhecimento de forma prazerosa e  significativa. O brincar deve ser compreendido como atividade integradora na  Educação Infantil e no Ensino Fundamental, pois possibilita a construção de relações sociais saudáveis e o desenvolvimento de  habilidades sócio-emocionais importantes.

 

Temas a serem abordados:

• Importância do brincar e seus significados
• As diversas camadas e possibilidades do brincar
• A potência do brincar para o desenvolvimento integral e aprendizagem das crianças
• As práticas dentro da escola: Brincar livre e brincar direcionado / Tempos, espaços, materiais /O papel do educador
• Observar o brincar e aprender
• Desafios – escuta, observação, aprofundamento

 

 

Participação

Participação do presidente do CONDEMAT, secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.

Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.

– Paula Trevizolli – Secretária de Educação de Ferraz de Vasconcelos
– José Rosa Martins – Secretário de Educação de Itaquaquecetuba
Keila Ap. da Costa Nogueira – Secretária Adjunta de Educação de Arujá
– Lilian Ap. Bernardes da Silva – Articuladora Pedagógica de  Ferraz de Vasconcelos
– Fernanda Santos – Professora do Município de Itaquaquecetuba
– Rosilane Aguiar Dutra da Cunha – Professora do Município de Arujá

Coordenação da mesa

– Cesar CallegariSociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada e membro do Conselho Nacional de Educação. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.

17 de setembro de 2024, das 19h00 às 21h00.
ALFABETIZAÇÃO: CONCEPÇÕES, MÉTODOS E TECNOLOGIAS

Giulianny Russo

Mestre em Escritura y Alfabetización pela Universidad Nacional de La Plata - Argentina; especialista em Alfabetização pelo Centro de Formação da Escola da Vila; pedagoga e fonoaudióloga. Membro da diretoria da Rede Latino-Americana de Alfabetização e possui um canal no Instagram de conteúdos educacionais @reescritasblog.

Sinopse da palestra

O eixo focaliza a importância do brincar no processo educativo. A  ludicidade é fundamental para a aprendizagem, pois permite que os estudantes construam conhecimento de forma prazerosa e  significativa. O brincar deve ser compreendido como atividade integradora na  Educação Infantil e no Ensino Fundamental, pois possibilita a construção de relações sociais saudáveis e o desenvolvimento de  habilidades sócio-emocionais importantes.

 

Temas a serem abordados:

• Importância do brincar e seus significados
• As diversas camadas e possibilidades do brincar
• A potência do brincar para o desenvolvimento integral e aprendizagem das crianças
• As práticas dentro da escola: Brincar livre e brincar direcionado / Tempos, espaços, materiais /O papel do educador
• Observar o brincar e aprender
• Desafios – escuta, observação, aprofundamento

 

 

Participação

Participação do presidente do CONDEMAT, secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.

Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.

– Regina Célia Fortes – Secretária de Educação de Igaratá
– Marilu Beranger – Secretária de Educação de Mogi das Cruzes
– Andrine Silva Brito – Gestora Educacional do Município de Igaratá

 

Coordenação da mesa

– Cesar CallegariSociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada e membro do Conselho Nacional de Educação. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.

24 de setembro de 2024, das 19h00 às 21h00.
ALFABETIZAÇÃO: EQUIDADE, INCLUSÃO E DIVERSIDADE

Sonya Douglass (internacional)

Sonya Douglas é professora doutora e Vice-presidente do Depto. de Organização e Liderança da Teachers College, Universidade de Columbia, EUA. É especialista em política educacional, segregação e dessegregação escolar e liderança para a justiça social. Autora de 5 importantes livros sobre esses temas, além de dezenas de artigos em revistas especializadas. Dedica-se a estudos e pesquisas sobre o desenvolvimento de capacidades para promoção de equidade racial e justiça social. Como pesquisadora e especialista, participa do Plano de Ação para a Equidade na Educação da Cidade de Nova York.

Sinopse da palestra

O eixo focaliza a importância do brincar no processo educativo. A  ludicidade é fundamental para a aprendizagem, pois permite que os estudantes construam conhecimento de forma prazerosa e  significativa. O brincar deve ser compreendido como atividade integradora na  Educação Infantil e no Ensino Fundamental, pois possibilita a construção de relações sociais saudáveis e o desenvolvimento de  habilidades sócio-emocionais importantes.

 

Temas a serem abordados:

• Importância do brincar e seus significados
• As diversas camadas e possibilidades do brincar
• A potência do brincar para o desenvolvimento integral e aprendizagem das crianças
• As práticas dentro da escola: Brincar livre e brincar direcionado / Tempos, espaços, materiais /O papel do educador
• Observar o brincar e aprender
• Desafios – escuta, observação, aprofundamento

 

 

Participação

Participação do presidente do CONDEMAT, secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.

Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.

– Melissa Pires Gomes – Supervisora Escolar do Município de Guarulhos
– Jociene dos Santos Peixoto – Tutora do Programa de Formação de professores Alfabetizadores – Programa LEIA (Leitura – Emancipação – Interação – Alfabetização) do Município de Guarulhos

Coordenação da mesa

– Cesar CallegariSociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada e membro do Conselho Nacional de Educação. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.

MATERIAIS DE APOIO

Alfabetizar todas as crianças é o nosso maior desafio

O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC) do Brasil, lançado como uma política pública de caráter estratégico voltada à alfabetização de todas as crianças até o final do segundo ano do ensino fundamental. Este compromisso busca garantir que as crianças tenham as competências básicas de leitura e escrita, fundamentais para seu sucesso acadêmico e para a equidade educacional no país.

O programa estabelece diretrizes claras e integradas para estados e municípios, propondo ações colaborativas entre as diferentes esferas de governo. Entre as principais ações, destacam-se a formação continuada de professores, o fortalecimento das práticas pedagógicas em sala de aula e a distribuição de materiais didáticos específicos para o processo de alfabetização. Além disso, o compromisso inclui o monitoramento constante dos resultados de alfabetização, permitindo intervenções rápidas e eficazes onde necessário.

De acordo com dados do Ministério da Educação, com base na avaliação nacional realizada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), estima-se que cerca de *40%* das crianças brasileiras não atingem os níveis esperados de alfabetização até o final do segundo ano do ensino fundamental. Essa situação é especialmente preocupante em regiões mais vulneráveis, onde as desigualdades socioeconômicas se refletem em maiores índices de insucesso escolar.

O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada vem, portanto, como uma resposta à urgência de reverter esses indicadores, estabelecendo metas claras para melhorar a qualidade da educação no país. A iniciativa também se alinha aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, que incluem garantir educação de qualidade para todos até 2030.

Essa política, ao focar na alfabetização na idade certa, visa não apenas reduzir as desigualdades educacionais, mas também proporcionar às crianças uma base sólida para o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas, sociais e emocionais. A meta é assegurar que, ao final do segundo ano do ensino fundamental, todas as crianças tenham adquirido as competências de leitura e escrita, essenciais para sua trajetória acadêmica e para o exercício pleno da cidadania.

Ao fixar “Desafios e Perspectivas da Alfabetização de Crianças” como tema central do 5º Fórum Internacional de Educação dos Municípios do Alto Tietê, as secretarias de educação renovam seu compromisso de dedicar o melhor de seus esforços para que todas as crianças realizem o seu direito à alfabetização na idade adequada.

Caderno Técnico

O CADERNO TÉCNICO do 5º Fórum Internacional de Educação dos Municípios do Alto Tietê apresenta o Perfil socioeconômico e educacional da Região do Alto Tietê, Região Metropolitana de São Paulo.

A partir de fontes oficiais, este caderno foi organizado de forma a poder subsidiar outras pesquisas, pronunciamentos, reuniões, relatórios e outros trabalhos relacionados à região.

Clique na imagem ao lado ou aqui para acessar a versão digital do Caderno Técnico.

APRESENTAÇÃO – Retrato da Ed. Infantil no Brasil – Vagas

Retrato da Educação Infantil no Brasil – Acesso e disponibilidade de Vagas

Apresentação disponibilizada pela Coordenadora Nacional de Educação Infantil do MEC, professora Rita Coelho.

Acesse a apresentação
https://forumeducacaoaltotiete.com.br/wp-content/uploads/2024/09/Apresentacao-Retrato-Educacao-Infantil.pdf

 

ARTIGO - Criatividade além do ranking

CRIATIVIDADE ALÉM DO RANKING: O QUE PODEMOS APRENDER COM OS DADOS DO PISA

por Clara Cecchini

Acesse o artigo
https://forumeducacaoaltotiete.com.br/wp-content/uploads/2024/09/Criatividade-alem-do-ranking.pdf

Professora Rita Coelho indicou alguns links em sua palestra na Sessão de abertura do nosso Fórum, aqui estão eles:

 

https://lepi.fae.ufmg.br/leei/

https://lepi.fae.ufmg.br/publicacoes/colecao/ 

Situações didáticas de leitura e escrita

Professora Giulianny Russo indicou este conjunto de material de apoio ao professor e à professora em práticas de alfabetização em contextos de multiletramentos.

Acesse os fascículos
https://bit.ly/fasciculosReescritas

 

Políticas de Alfabetização nos Municípios do Alto Tietê

clique nos cards abaixo e acesse os documentos

Instituições que apoiam o Fórum

REALIZAÇÃO

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PROMOÇÃO

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