Instituições que apoiam o Fórum
REALIZAÇÃO
Secretarias de Educação dos Municípios do Alto Tietê
PROMOÇÃO

ORGANIZAÇÃO EXECUTIVA

exclusivo para participantes inscritos (vide MENU COMO PARTICIPAR)
para baixar o seu Certificado de participação do 5º Fórum
(exclusivo para participantes inscritos – vide MENU COMO PARTICIPAR)
Espaço de formação, reflexão, colaboração e troca de experiências dos profissionais da educação.
Professores, gestores e demais profissionais da educação das Redes Municipais de Educação de Arujá, Biritiba Mirim, Ferraz de Vasconcelos, Guararema, Guarulhos, Igaratá, Itaquaquecetuba, Mairiporã, Mogi das Cruzes, Poá, Salesópolis, Santa Branca, Santa Isabel e Suzano.
Dias 02, 09, 16, 23 e 30 de setembro de 2025, terças-feiras, das 19:00 às 21:00, em sessões transmitidas pela internet.
Palestras e Debates com especialistas nacionais e internacionais.
Veja a programação abaixo
Profissionais da educação dos municípios participantes já estão previamente credenciados a participar de todas as sessões do fórum. Pessoas não credenciadas também poderão acompanhar as sessões abertas pelo YouTube (https://www.youtube.com/c/FórumEducaçãoAltoTietê). Obtenha mais informações no menu COMO PARTICIPAR
As videoconferências contarão com legendas, interpretação em Libras e tradução simultânea em português para a palestra internacional.
Doutor em psicologia, especialista com 17 anos de atuação em programas de proteção de direitos digitais e educação digital de crianças e adolescentes com foco em bem-estar e segurança.
O eixo focaliza a importância do brincar no processo educativo. A ludicidade é fundamental para a aprendizagem, pois permite que os estudantes construam conhecimento de forma prazerosa e significativa. O brincar deve ser compreendido como atividade integradora na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, pois possibilita a construção de relações sociais saudáveis e o desenvolvimento de habilidades sócio-emocionais importantes.
Temas a serem abordados:
• Importância do brincar e seus significados
• As diversas camadas e possibilidades do brincar
• A potência do brincar para o desenvolvimento integral e aprendizagem das crianças
• As práticas dentro da escola: Brincar livre e brincar direcionado / Tempos, espaços, materiais /O papel do educador
• Observar o brincar e aprender
• Desafios – escuta, observação, aprofundamento
Participação do presidente do CONDEMAT, secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
– Vanderlon Oliveira Gomes – Prefeito de Salesópolis e Presidente do CONDEMAT
– Silvana de Fátima Nascimento – Secretária de Educação de Salesópolis Coord. da CT Educação do CONDEMAT
– Leandro Bassini – Secretário de Educação de Suzano
– Gabriel Mendes Vieira – Professor do Município de Salesópolis
– Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada e membro do Conselho Nacional de Educação. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Designer, jornalista e educadora, Mariana Ochs tem dedicado sua trajetória a aproximar cultura digital, educação e justiça social. Após uma carreira em design de mídias, hoje atua como coordenadora de educação no programa EducaMídia, onde forma professores e desenvolve recursos para fortalecer a educação midiática no Brasil. É integrante do programa Google Innovator para líderes educacionais, coautora do Guia da Educação Midiática e autora dos materiais do EducaMídia sobre Inteligência Artificial, entre outras publicações voltadas à formação docente. Também atua como especialista no Comitê Nacional de Educação e Cultura em Direitos Humanos do Ministério dos Direitos Humanos do Brasil. Sua motivação está na defesa da criatividade como ferramenta de aprendizagem e na construção de uma cidadania digital responsável e democrática. Mariana é pós-graduada em Alfabetização Digital pela Universidade de Rhode Island e atualmente cursa Mestrado em Ciências da Comunicação na Universidade de São Paulo, onde desenvolve pesquisa sobre letramento algorítmico na educação básica.
O eixo focaliza a importância do brincar no processo educativo. A ludicidade é fundamental para a aprendizagem, pois permite que os estudantes construam conhecimento de forma prazerosa e significativa. O brincar deve ser compreendido como atividade integradora na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, pois possibilita a construção de relações sociais saudáveis e o desenvolvimento de habilidades sócio-emocionais importantes.
Temas a serem abordados:
• Importância do brincar e seus significados
• As diversas camadas e possibilidades do brincar
• A potência do brincar para o desenvolvimento integral e aprendizagem das crianças
• As práticas dentro da escola: Brincar livre e brincar direcionado / Tempos, espaços, materiais /O papel do educador
• Observar o brincar e aprender
• Desafios – escuta, observação, aprofundamento
Participação do presidente do CONDEMAT, secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
– Vanderlon Oliveira Gomes – Prefeito de Salesópolis e Presidente do CONDEMAT
– Silvana de Fátima Nascimento – Secretária de Educação de Salesópolis Coord. da CT Educação do CONDEMAT
– Leandro Bassini – Secretário de Educação de Suzano
– Gabriel Mendes Vieira – Professor do Município de Salesópolis
– Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada e membro do Conselho Nacional de Educação. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Professor do PROFEI – Mestrado em Educação Inclusiva. Trabalha com tecnologias assistivas, inteligência artificial e formação docente. Desenvolveu o Math2Text, voltado à acessibilidade para pessoas cegas, e também atua com soluções em realidade virtual para TEA.
O eixo focaliza a importância do brincar no processo educativo. A ludicidade é fundamental para a aprendizagem, pois permite que os estudantes construam conhecimento de forma prazerosa e significativa. O brincar deve ser compreendido como atividade integradora na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, pois possibilita a construção de relações sociais saudáveis e o desenvolvimento de habilidades sócio-emocionais importantes.
Temas a serem abordados:
• Importância do brincar e seus significados
• As diversas camadas e possibilidades do brincar
• A potência do brincar para o desenvolvimento integral e aprendizagem das crianças
• As práticas dentro da escola: Brincar livre e brincar direcionado / Tempos, espaços, materiais /O papel do educador
• Observar o brincar e aprender
• Desafios – escuta, observação, aprofundamento
Participação do presidente do CONDEMAT, secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
– Vanderlon Oliveira Gomes – Prefeito de Salesópolis e Presidente do CONDEMAT
– Silvana de Fátima Nascimento – Secretária de Educação de Salesópolis Coord. da CT Educação do CONDEMAT
– Leandro Bassini – Secretário de Educação de Suzano
– Gabriel Mendes Vieira – Professor do Município de Salesópolis
– Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada e membro do Conselho Nacional de Educação. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
Doutoranda em Tecnologias da Inteligência e Design Digital pela PUC/SP, Mestre em Educação: Currículo pela PUC/SP, pós-graduada em gestão educacional, design educacional para educação online e educação inovadora com foco em design thinking. Licenciada em Letras pela USP. Membro do grupo de pesquisa internacional Competências Digitais Docentes (PUC/SP), da Coalizão Brasileira pelas Evidências e da Rede de Estudos sobre Implementação de Políticas Públicas Educacionais. É Fundadora da assessoria Redesenho Edu, especializada em inovação em educação, por meio de novas arquiteturas curriculares, pedagógicas e de gestão. Ao longo dos mais de 15 anos de experiência, tem desenvolvido estudos, programas e projetos educacionais em redes públicas, privadas e fundações, autoria de materiais didáticos e diversas ações de desenvolvimento de profissionais da educação. Atualmente, é uma das pesquisadoras da assessoria especializada para as redes estaduais na construção de um programa de formação continuada de professores para o desenvolvimento de competências digitais e para implementação do currículo de educação digital e computação, iniciativa do Ministério da Educação, executada pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. Também foi professora da educação básica e é professora de pós-graduação do Instituto Singularidades e da Faculdade Sírio Libanês.
O eixo focaliza a importância do brincar no processo educativo. A ludicidade é fundamental para a aprendizagem, pois permite que os estudantes construam conhecimento de forma prazerosa e significativa. O brincar deve ser compreendido como atividade integradora na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, pois possibilita a construção de relações sociais saudáveis e o desenvolvimento de habilidades sócio-emocionais importantes.
Temas a serem abordados:
• Importância do brincar e seus significados
• As diversas camadas e possibilidades do brincar
• A potência do brincar para o desenvolvimento integral e aprendizagem das crianças
• As práticas dentro da escola: Brincar livre e brincar direcionado / Tempos, espaços, materiais /O papel do educador
• Observar o brincar e aprender
• Desafios – escuta, observação, aprofundamento
Participação do presidente do CONDEMAT, secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
– Vanderlon Oliveira Gomes – Prefeito de Salesópolis e Presidente do CONDEMAT
– Silvana de Fátima Nascimento – Secretária de Educação de Salesópolis Coord. da CT Educação do CONDEMAT
– Leandro Bassini – Secretário de Educação de Suzano
– Gabriel Mendes Vieira – Professor do Município de Salesópolis
– Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada e membro do Conselho Nacional de Educação. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
É um dos principais cientistas brasileiros na área de inteligência artificial na educação (IAED) e gamificação da aprendizagem. Há mais de 15 anos, lidera avanços no entendimento de como as pessoas aprendem com tecnologias educacionais interativas e inteligentes, com foco na personalização do ensino e na formulação de políticas públicas que promovam uma educação significativa para todos. Seus trabalhos se destacam pela integração da IA em contextos educacionais com poucos recursos e pelo desenvolvimento de ferramentas que adaptam a gamificação às necessidades de diferentes alunos. Suas contribuições têm potencial para transformar ambientes de aprendizagem e ampliar o acesso à educação de qualidade em escala global.
O eixo focaliza a importância do brincar no processo educativo. A ludicidade é fundamental para a aprendizagem, pois permite que os estudantes construam conhecimento de forma prazerosa e significativa. O brincar deve ser compreendido como atividade integradora na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, pois possibilita a construção de relações sociais saudáveis e o desenvolvimento de habilidades sócio-emocionais importantes.
Temas a serem abordados:
• Importância do brincar e seus significados
• As diversas camadas e possibilidades do brincar
• A potência do brincar para o desenvolvimento integral e aprendizagem das crianças
• As práticas dentro da escola: Brincar livre e brincar direcionado / Tempos, espaços, materiais /O papel do educador
• Observar o brincar e aprender
• Desafios – escuta, observação, aprofundamento
Participação do presidente do CONDEMAT, secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
Participação de secretários municipais, especialistas e profissionais da educação das cidades participantes. Debates pelo chat.
– Vanderlon Oliveira Gomes – Prefeito de Salesópolis e Presidente do CONDEMAT
– Silvana de Fátima Nascimento – Secretária de Educação de Salesópolis Coord. da CT Educação do CONDEMAT
– Leandro Bassini – Secretário de Educação de Suzano
– Gabriel Mendes Vieira – Professor do Município de Salesópolis
– Cesar Callegari – Sociólogo e consultor educacional. É Presidente do Instituto Brasileiro de Sociologia Aplicada e membro do Conselho Nacional de Educação. No CNE, presidiu a elaboração da BNCC do ensino fundamental e da educação infantil. Foi secretário de educação básica do MEC e secretário de educação do Município de São Paulo entre outros cargos ocupados na área da educação. É autor de vários livros e trabalhos publicados sobre Educação.
As indicações a seguir são um ponto de partida e também um convite para aprofundar o conhecimento sobre a Cultura Digital e Tecnologia na Educação. A produção de conhecimento nesta área é extensa e dinâmica.
Esperamos que elas contribuam com seu trabalho.
Mariana Ochs
Palestrante e Curadora do 6º Fórum
Portal: www.forumeducacaoaltotiete.com.br
E-mail: contato@forumeducacaoaltotiete.com.br
Secretarias Municipais de Educação
Consórcio de Desenvolvimento dos Municípios do Alto Tietê – CONDEMAT
We firmly believe that the internet should be available and accessible to anyone, and are committed to providing a website that is accessible to the widest possible audience, regardless of circumstance and ability.
To fulfill this, we aim to adhere as strictly as possible to the World Wide Web Consortium’s (W3C) Web Content Accessibility Guidelines 2.1 (WCAG 2.1) at the AA level. These guidelines explain how to make web content accessible to people with a wide array of disabilities. Complying with those guidelines helps us ensure that the website is accessible to all people: blind people, people with motor impairments, visual impairment, cognitive disabilities, and more.
This website utilizes various technologies that are meant to make it as accessible as possible at all times. We utilize an accessibility interface that allows persons with specific disabilities to adjust the website’s UI (user interface) and design it to their personal needs.
Additionally, the website utilizes an AI-based application that runs in the background and optimizes its accessibility level constantly. This application remediates the website’s HTML, adapts Its functionality and behavior for screen-readers used by the blind users, and for keyboard functions used by individuals with motor impairments.
If you’ve found a malfunction or have ideas for improvement, we’ll be happy to hear from you. You can reach out to the website’s operators by using the following email
Our website implements the ARIA attributes (Accessible Rich Internet Applications) technique, alongside various different behavioral changes, to ensure blind users visiting with screen-readers are able to read, comprehend, and enjoy the website’s functions. As soon as a user with a screen-reader enters your site, they immediately receive a prompt to enter the Screen-Reader Profile so they can browse and operate your site effectively. Here’s how our website covers some of the most important screen-reader requirements, alongside console screenshots of code examples:
Screen-reader optimization: we run a background process that learns the website’s components from top to bottom, to ensure ongoing compliance even when updating the website. In this process, we provide screen-readers with meaningful data using the ARIA set of attributes. For example, we provide accurate form labels; descriptions for actionable icons (social media icons, search icons, cart icons, etc.); validation guidance for form inputs; element roles such as buttons, menus, modal dialogues (popups), and others. Additionally, the background process scans all of the website’s images and provides an accurate and meaningful image-object-recognition-based description as an ALT (alternate text) tag for images that are not described. It will also extract texts that are embedded within the image, using an OCR (optical character recognition) technology. To turn on screen-reader adjustments at any time, users need only to press the Alt+1 keyboard combination. Screen-reader users also get automatic announcements to turn the Screen-reader mode on as soon as they enter the website.
These adjustments are compatible with all popular screen readers, including JAWS and NVDA.
Keyboard navigation optimization: The background process also adjusts the website’s HTML, and adds various behaviors using JavaScript code to make the website operable by the keyboard. This includes the ability to navigate the website using the Tab and Shift+Tab keys, operate dropdowns with the arrow keys, close them with Esc, trigger buttons and links using the Enter key, navigate between radio and checkbox elements using the arrow keys, and fill them in with the Spacebar or Enter key.Additionally, keyboard users will find quick-navigation and content-skip menus, available at any time by clicking Alt+1, or as the first elements of the site while navigating with the keyboard. The background process also handles triggered popups by moving the keyboard focus towards them as soon as they appear, and not allow the focus drift outside of it.
Users can also use shortcuts such as “M” (menus), “H” (headings), “F” (forms), “B” (buttons), and “G” (graphics) to jump to specific elements.
We aim to support the widest array of browsers and assistive technologies as possible, so our users can choose the best fitting tools for them, with as few limitations as possible. Therefore, we have worked very hard to be able to support all major systems that comprise over 95% of the user market share including Google Chrome, Mozilla Firefox, Apple Safari, Opera and Microsoft Edge, JAWS and NVDA (screen readers), both for Windows and for MAC users.
Despite our very best efforts to allow anybody to adjust the website to their needs, there may still be pages or sections that are not fully accessible, are in the process of becoming accessible, or are lacking an adequate technological solution to make them accessible. Still, we are continually improving our accessibility, adding, updating and improving its options and features, and developing and adopting new technologies. All this is meant to reach the optimal level of accessibility, following technological advancements. For any assistance, please reach out to