Iniciativa desenvolvida com estudantes do 4º ano promove educação para as relações étnico-raciais e amplia o conhecimento sobre as contribuições dos povos indígenas e africanos para a formação do Brasil
Reconhecer as diferentes raízes que formam a sociedade brasileira e combater o preconceito por meio do conhecimento são os principais objetivos do projeto anual “Raízes do Brasil – Saberes Indígenas e Afro-Brasileiros”, desenvolvido pela E.M. Profª Célia Leonor Lopes Lunardini, com a turma do 4º ano B.
A proposta busca promover a educação para as relações étnico-raciais a partir da valorização das matrizes indígenas e africanas, utilizando conhecimentos históricos, culturais e artísticos para contribuir com a desconstrução do racismo e do preconceito.
Ao longo do projeto, os estudantes são convidados a investigar diferentes contribuições dos povos indígenas e africanos para a sociedade brasileira. Entre os objetivos estão identificar a presença de vocábulos indígenas e africanos na língua portuguesa, conhecer tecnologias e técnicas agrícolas desenvolvidas por esses povos e reconhecer seus conhecimentos científicos.
A proposta também busca superar visões estereotipadas que apresentam indígenas e negros apenas como personagens do passado, destacando sua presença e participação na sociedade contemporânea.
Além dos aspectos históricos e sociais, o projeto contempla manifestações culturais e artísticas, com a valorização da estética afro-brasileira, incluindo cabelos e vestimentas, e da arte indígena, representada por elementos como grafismos e cestaria.
Um dos recortes do projeto é dedicado ao protagonismo feminino, com o estudo de mulheres negras que tiveram papel relevante na história brasileira e de potências indígenas da atualidade.
Na atividade intitulada “Mulheres de Garra”, os estudantes conhecerão trajetórias de figuras como Tereza de Benguela, Dandara dos Palmares, Rosa Maria Egipcíaca e Aqualtune, refletindo sobre suas histórias e sobre as influências africanas presentes na formação do Brasil.
A atividade será desenvolvida inicialmente por meio de uma roda de conversa, criando espaço para que os estudantes compartilhem conhecimentos e reflitam sobre a importância dessas personagens. Em seguida, as crianças produzirão desenhos das mulheres estudadas para uma exposição e realizarão pesquisas individuais sobre suas trajetórias, registrando as informações no caderno.
Ao integrar história, cultura, arte, pesquisa e diálogo, o projeto “Raízes do Brasil” cria oportunidades para que os estudantes compreendam que a identidade brasileira é formada por diferentes povos, histórias e conhecimentos.
A iniciativa também pretende estimular a empatia e o respeito à diversidade étnica no ambiente escolar, transformando o conhecimento sobre as matrizes indígenas e africanas em instrumento para a construção de relações mais respeitosas e conscientes.
Embora a atividade apresentada seja apenas um recorte de uma proposta anual, ela evidencia a importância de trabalhar as relações étnico-raciais de maneira contínua, possibilitando que os estudantes ampliem seus repertórios e reconheçam diferentes sujeitos como protagonistas da história e da sociedade brasileira.
